Ваш сегодняшний день | страница 2351

Да, выходные я жила или у директора, которая не делала различия между мной и своими детьми, или у одной воспитательницы, в семье которой я была даже в приоритете, т.к. девочка, её - два мальчика.
Ваши дети в школу ходят? - да. Разные школы - разное всё.
Спорить вопроса нет.
Восток Вам знаком "ТАК ЕСТЬ". Марго, я верю в ВАС .

 

Херня!!! Медицина не на том уровне, чтобы утверждать безапелляционно.
Усё бывает Не помню поговорку - вертится, в слова не складывается.

 

Ева, нечего не понимаю, но по всем пунктам не огласите.

Каренина молодец, ей просто с мужиками не повезло.

Семья - это не железобетонная стена, а живые люди, которые обязаны быть счастливы в ней или без неё.

Интернат и хорошее отношение вызывает вопрос :а что тогда плохое?
По голове не бьют, на том спасибо?

 

Это же шутка! Тут надо смеяться и падать под стол, а вы пытаетесь оспаривать.

Надо было ответить : УПАЛАПОТСТОЛАТСМЕХА! АФТАР ПИШИСЧО!

 

Не школы разные, а отношение. После войны народ был дружелюбнее и делился чем мог. И не надо забывать что понятие КОЛЛЕКТИВ и СЕМЬЯ были неразделимы в период с 1917 по 1965. Как-то так. Обособление и меркантилизм пришли позже и об этом заговорили в 1980-х.

 

Первое по подсказке старшего в строю: .

2. Вышла замуж - береги мужа!
Завела любовника - береги любовника!
Мужчины создания нежные в отличие от женщин.

3. Я несчастный ребенок времен Н.С. Хрущева.

4. См. выше

 

Не все обладают чувством юмора и не все юмор понимают.Я под стол не упала ,но от некоторых строк,написанных нездоровыми людьми,полтора или два часа ржунимагу. Спасибо некоторым типам,что хоть веселят(хоть и жалеть надо) а то скукота от домашних дел Хорошо,что болезни ПОКА не отнимают у них возможность стучать по клавишам

 

Я как раз школу закончила. Потом - в НИИ было всё как по маслу .
И потом, и потом, и потом. Вот и думаю, м.б. заболела вдруг от зависти в своей среде

 

Танечка, пошли эти, которые готовы себя кусать, когда не видят других, - нах!!!

 

Ибануца.

А за окном уставшая под солнцем зелень, скоро осень

 

И как посасывает, вот что значит стаж...

 

Нельзя Просто внезапно образовались бездельные выходные))

 

Пользуйтесь пока интернеты не закрыли. Кругом шпиены "кровавой гэбни" Следят! Особенно вон тот за соседним столиком!

 

Сглазили! А может это вы съели что-нибудь.

 

А м.б. и съела что-нибудь
Прошлой осенью явно неизвестно какие арбузы ела, почки заболели прошлой осенью.
Этой осенью всё, исключая арбузы.

 

У тебя, мудило, другие прилагательные/глаголы в лексиконе отсутствуют.

 

Я имел ввиду гуманитариев - учителей литературы и истории. Первые, на мой взгляд, вообще не нужны, так как преподаётся обычно беллетристика.

А она, на мой взгляд, представляет нередко угрозу для духовно-нравственного развития человека. Ведь одно дело - "Рассказы для детей", "Рассказы о животных", трилогия "Детство, отрочество и юность", цикл "Севастопольские рассказы", повесть "Казаки", и совсем другое дело - роман "Война и мир", тем более "Анна Каренина".

На мой взгляд, чтение или не чтение беллетристики - дело родителей ребёнка и его личных предпочтений.

Что же касается истории, её преподавание важно, но, опять же, не настолько, чтобы требовать её знание. И выставлять оценки. Вообще, выставление оценок в общеобразовательной школе не к чему. А начинать преподавание истории, на мой взгляд, стоило бы начинать с истории родного края, проводя параллели с развитием истории страны и всего мира. Сегодня в этой области много хаоса, а для преподавания требуется системный подход, единообразие и учёт контингента обучаемых. К тому же, настоящий гражданин, сам стремится узнать историю своего народа, страны.

Вы заговорили о 50-- 60- х ... В конце 60-х годов, по ходу учебного процесса, мне пришлось побывать в стенах МГУ. В лице тех преподавателей, с которыми я там столкнулся, я встретил приветливых и доброжелательных старших товарищей. И всё же общая атмосфера коммунистического догматизма и пофигизма брежневского периода ощущалась и там.

Вот в этом немалая проблема общества. Если в первые годы советской власти пропаганда была адекватной - ораторы были частью восставшего народа, вместо шли на риск. То в дальнейшем (особенно при Хрущёве и Брежневе) пропаганда всё более становилась и гротесковой, и чуждой народу. Ведь ораторы были далеки от народа (жили своим кланом, имели своё обеспечение, выступали в эфире), а те, кто были рядом, не скрывали особо того, что выступают по разнарядке. Пропаганда всё более и более возлагалась на гуманитариев. И потому те не могли что-то говорить или писать, не добавляя периодически - "только в СССР! ... Только благодаря КПСС!" и это начинало раздражать и вызывать внутреннее сопротивление.

А когда в 90-е годы КПСС поступила в своём духе пофигизма, бросив народ (и рядовых членов партии) на произвол, то атмосфера коммунистического догматизма сменилась атмосферой всеобщего разврата и беззакония. А пофигизм достиг своего апогея. И сегодняшняя педагогика (в гуманитарной сфере) в глубоком кризисе (на мой взгляд).

 

А кому-то ещё сдавать русский и литературу по программе ЕГЭ...

Эх

 

Я с Вами совершенно согласна.
Я после окончания 8ми летки, училась в техникуме. Преподаватель литературы был еврей Виторган.
Замечательный преподаватель.
Теперь понятно по какой причине на его уроках часто присутствовали комиссии со стороны.
"Война и мир" всегда была дома в двух толстых томах. Читала я ранее, чем этот роман вспомнили на уроках.
Ещё в техникуме был еврей, преподававший высшую математику. Наверное, по причине непонимания членами комиссии предмета, к нему на уроки они не ходили.
В школе историю вела дама, ранее бывшая на ВОВ.
--------------------------
Да, с историей - сегодня в школах беда и это без сомнения.

 

Удачи Вам и родственникам Вашим!